POR UMA EDUCAÇÃO INOVADA.

O mundo atual passa por transformações diversas que, causam impactos positivos e negativos aos sujeitos sociais.

É pensando nisso que, apesar das tentativas de superação, ainda hoje é patente o confronto entre dois modelos pedagógicos, um em que o aluno é comparado a um objeto a formar por uma ação exterior a exercer sobre ele, outro em que o aluno tem consigo os meios necessários para ser sujeito da sua formação. Como este conflito se arrasta há mais de um século, correndo-se o risco de se perder em "exclusivismos", tornam-se necessárias sínteses. Assim, o ensino-aprendizagem integrados às novas tecnologias e à capacitação profissional que entenda os estudantes como sujeitos de suas ações, firmará a educação nova.

A pedagogia contemporânea cumpre destacar a tendência pedagógica reformadora sintetizada no movimento da “educação nova”. Entendemos a corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe sentido vivo e ativo. Por esse motivo pode também ser chamada de “escola ativa”. O movimento da educação nova é próprio de nosso tempo e, mais precisamente, de nosso século. Sempre houve na história da pedagogia, movimentos inovadores que tratam de reformar a educação existente. Mas houve que chegar a nosso tempo para que essa educação inovadora adquirisse todo o seu significado, e se desenvolvesse não já com personalidades isoladas, individuais, mas em forma de tendências e correntes gerais métodos é o da atividade ou trabalho. É nesse sentido que a educação nova se alinha, ou seja, é uma nova forma de entender e sistematizar o mundo contemporâneo por meio das tecnologias primando o seu cotidiano levando em consideração as metodologias inovadoras para facilitar a interação sistêmica dos conteúdos didáticos aos alunos.

Só existirá democracia no Brasil, no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a escola pública. 

Para o educador o conhecimento das diferentes realidades escolares poderia dar início a uma sociedade mais justa e igualitária. E diante disso a figura do professor contribuiria de forma definitiva, pois formaria o homem e permitiria sua relação com o mundo.

Sem os homens públicos que façam a máquina andar não há como expandir os pensamentos modernos aos seus alvos (aqui de educador a educando).

Diante de tudo isso, é preciso lutar em defesa dos valores democráticos para a educação dos brasileiros independentemente de raça, condição financeira ou credo. Uma educação em escola pública da melhor qualidade para todos. E para a concretização desses valores foi importante que ocupasse os cargos que ocupou onde defendeu a escola pública, leiga, universal, gratuita e ótima para todas as crianças brasileiras.

Enfim, devemos buscar a inclusão digital e social por meio da educação de forma a primar o alunado como sujeito de sujas ações rumo ao preparo para o mercado de trabalho e para o sociointeracionismo. E mais, trabalhar a criticidade e a cidadania rumo a uma educação inovada.

POR: EDNEI OLIVEIRA

RIO SONO-TO, 22/04/13